UNTERRICHTSMATERIAL
Ökosystem Wiese
Biodiversität und evolutive Anpassung
Viele Arten, die ein Schüler bei einer einzelnen Vegetationskartierung kennen lernt, wird er wieder vergessen. Aber eines wird bleiben: Das Erlebnis der Vielfalt! Wer einen Vormittag lang seine Nase in eine artenreiche Glatthaferwiese steckt, wird sicher viel Neues entdecken. Und wer den Unterschied zwischen einer überdüngten Fettwiese und einem Halbtrockenrasen kennt, geht mit offeneren Augen durch die Landschaft.
| Fachgebiet | Biologie |
|---|---|
| Thema | Biodiversität |
| Stichwort | Ökosystem, Coevolution, Wiese, Pflanzenbestimmung |
| Klassenstufe | Unterstufe, Mittelstufe, Oberstufe |
| Kompetenzbereiche | Die Schülerinnen und Schüler können 1. einen Lebensraum analysieren; 2. ein schulnahes Ökosystem erkunden und wichtige Daten erfassen; 3. die bei einer Exkursion erlebte Vielfalt systematisch ordnen. |
| Bildungsplanbezug | Es gibt mehrere Stellen im Bildungsplan, die eine Vegetationskartierung mit Schülerinnen und Schülern nahe legen. In entsprechenden Schulbüchern findet sich neben eine Gewässeruntersuchung häufig auch eine knappe Beschreibung einer pflanzensoziologischen Vegetationsaufnahme (z.B. Kronberg (1996): Ökologie, Klett, S.48). |
| Zeit |
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